DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA METODOLOGICA DE LA SITUACION-PROBLEMA.

ESCUELA: “I. ZARAGOZA”	CLAVE:  26DPR0189X				ZONA:  083
CUARTO GRADO	BLOQUE:    III SEMANA: DEL 10 DE ENERO AL 14 DE ENERO DE 2011				LUGAR: San Luis Río Colorado, Son.
SECUENCIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:   HISTORIA TEMA: La esclavitud
PROPÓSITO: Reconozcan las influencias externas y la situación social y política de la nueva España como causas de la lucha por la independencia de México.
ACTIVIDADES			No. Pág. Libro del alumno	MATERIALES
INICIO Se plantea a los niños la siguiente situación-problema: ¿Crees que en la actualidad exista la esclavitud?, ¿En qué situaciones actuales se presenta la esclavitud? En lluvias de ideas los alumnos darán sus opiniones personales. Hacer un listado en el pizarrón de las situaciones actuales dónde se presente la esclavitud. Realizar una entrevista a personas adultas sobre el tema de la esclavitud. DESARROLLO Desde cuándo creen que existe la esclavitud, comentar en grupo. Leer y comentar la introducción del texto “El grito de Dolores”. Preguntar a los niños que si saben que se celebra el 16 de Septiembre. Conversar con los niños acerca del inicio del movimiento de independencia. Proponer a los niños la escenificación del “Grito de Dolores. Organizar equipos para que realicen una entrevista ficticia a Miguel Hidalgo. Presentar a los alumnos una narración ficticia sobre un acontecimiento de esa época. Los alumnos consultan diversas fuentes de información (libros Rincón y biblioteca de aula, libro Arma tú historia, internet). Para indagar sobre el tema de la esclavitud a nivel local, nacional e internacional. CIERRE Los equipos presentan al grupo sus productos elaborados, mediante las investigaciones  y su puesta en marcha con la escenificación.			84-95	Libro del maestro Pág. 58 a la 59 Libro de texto Historia 4to grado Libros del  Rincón “Historia de México III Cuaderno Internet
ADECUACIÓN CURRICULAR				MATERIALES
RÚBRICAS (ASPECTOS A EVALUAR)		PUEDO HACERLO		TENGO DUDAS		PUEDO MEJORAR
-       Ubica espacialmente las situaciones de la esclavitud a nivel  local, nacional e internacional.
-       Ubica en tiempo el tema de la esclavitud.
-       Expresa sus ideas claramente en relación al tema de la esclavitud.
-       Participó en equipos en la elaboración, preparación y  escenificación del “Grito de Dolores”.